今年3月，AIGC在全球迅猛铺展，AI颠覆教育的说法甚嚣尘上，AI都会写代码了是否还需要学编程的疑问屡屡讨论。编程教育是走向寒冬或是重新定义，在数字素养教育头部品牌西瓜创客CEO钟鸣看来，将编程教育局限于代码学习很难走远，将包含创造力培养，协作、建构、领导力等综合能力塑造，终身学习习惯养成作为目标则边界无比深远，而建立一个不断进化的社交化学习环境是实现这一目标的关键。
2007年，创新教育领域的开拓者米切尔·雷斯尼克教授，领导开发了儿童编程语言图形化编程Scratch及在线社区平台，一位11岁女孩在Scratch社区组织“为动漫人物创作新姐妹”项目的故事，开创了社交化学习在青少年编程领域的先河。
当有网友留言说“不知道如何画动漫人物”，她为此制作了另一个“包含13个步骤的教程，逐步演示如何绘制动漫角色”的项目，1年时间里她编程并分享了200多个Scratch项目，涵盖了包括故事、竞赛、教程等一系列项目类型。她的编程技术和艺术技巧进步神速，她的项目在社区一呼百应评论超过1.2万条。
在此之前，这位11岁女孩从未编写过任何计算机程序。在雷斯尼克教授看来，相较她学到的编程技能，更重要的是她展现出的创造型思考者的学习方式。她沿着创造性学习螺旋不断循环：想象、创造、游戏、分享、反思，然后再次开始想象。在此过程中，她学习如何驾驭一个全新的陌生环境，学习如何把自己的想法转换为项目，并不断尝试新类型的项目。她也学到了如何与他人合作，以及如何根据他人的反馈调整自己的工作。
这位女孩的故事真实呈现了雷斯尼克教授倡导的4P教学法中的关键环节——“Peers同伴”，同伴间的深度互动和真实反馈驱动着创造者的激情与内在动力。过去2年里，这样的故事每天都在西瓜创客CCW共创世界社区里上演着，为所有学编程的青少年提供一个开放的在线协作、作品分享、技术交流的实践练习场，互动更实时更多元，正是西瓜创客定义的社交化学习环境。
2021年西瓜社区全面开放，成立CCW共创世界，目前已累计上传作品超过1000万件，相当于每分钟上传9.5件编程作品，已成为中国最大的编程社区，是孩子们自由运用编程、创造、分享的家园，高活跃度带动着学习主观能动性的正向循环。
CCW共创世界自主开发的Gandi在线协作工具通过研发更高效的脚本编译器和 GPU 硬件加速功能，让代码运行效率相比Scratch有百倍提升，业已成为全球代码运行速度最快的图形化编程社区。无论小创客还是大神级创作者，Gandi可以让任何人轻而易举和他人一起设计、编程、创作，协同中创造力碰撞叠加，升级释放。
CCW共创世界、同时也是西瓜的创客的创始人肖恩认为，对于包括编程应用在内的科技素养的训练，“在分享中掌握，在协同中提升”是让编程教学效果事半功倍的“催化剂”。在2023世界地球日活动中，CCW共创世界带领科创少年登上全球舞台，超过3000名科创少年，用编程为工具创作超5000+作品为保护地球发声。科创少年的创作行为得到人民日报专文报道点赞。
基于Gandi这样的“硬配置”，已成功举办四届的共创世界Game Jam，成为全中国最大的线上Game Jam活动之一。肖恩表示，最新一届Game Jam中青少年的作品水平已经能够领跑全球同年龄段编程创作者，部分作品已经达到或超过专业程序员水平。
在2023 Summer Game Jam中获得最具社会影响力、最佳剧情叙事奖的作品《破茧展翅》是一款关注校园霸凌议题的作品，玩家要扮演一个遭受校园霸凌的女孩，面对各种选择做出判断，这个作品有多种结局，通过出色画面、配音、剧情，让玩家身临其境。
该作品成员是由队长 Lone Dew 和两位编程小白组成。Lone Dew 会根据每位队员的特点来分配任务，他主要负责策划和程序，队友美术功底好，负责镜头设计和人物绘制，还邀请到了学校的同学和心理老师参与配音。在作品创作过程中，也遇到了重重困难，比如有位成员因为压力太大想退出比赛创作，在他的安慰和劝说下，也帮忙完成了很大一部分的动画制作；他一边写程序，遇到技术硬门槛需要带领团队啃硬骨头闯关，一边统筹全局，需要将美术和配音素材进行整合等等。这些行动展现的力量完全超出编程技术训练本身，又恰是人最宝贵的能力。
用游戏来呈现“朋友是我们成长路上遇到的美好的人”这样的世界观，鼓励“接纳自己、接纳彼此”这样的心理健康态度，既让我们感受到这一代青少年的无限可能，又让我们确知这样的训练能实现“跨学科素养”的提升与训练。“比赛让我们平常枯燥乏味的学习变得十分有趣，因为有自己热爱的事情”，Lone Dew 在采访中提到。而他和伙伴们的成长无疑是让人所期待。
肖恩表示，在家长视角中“玩”的形态下，这样的“社交化学习”环境，为孩子提供了一个在计算机世界中验证自己的想法，主动搜寻获取并分享知识，多人协作构建作品的实战练习场，不仅让孩子能够释放与生俱来的创造力，在内在动机驱动下深度钻研，实现从知识到能力的内化。并且孩子们在协作创作中，自然习得的领导力、有效沟通协作、自主学习习惯、反思迭代等通用软技能，打开了孩子未来的成长天花板。
在全球热议AIGC超能力之时，社交化学习还有存在感吗？今年6月起，Gandi的协作工具里，多了一个AI小图标，这些内置好的多模型AI工具，让创作者们在创作作品过程中，可以随时轻松调用大模型接口，创建一个属于自己的“GPT”应用。还可以无缝对接Python，通过AI代码生成快速实现复杂算法和数据处理，加速程序开发，创作效率提升。
以青少年们最热衷的编写游戏程序为例，面对占用大量时间的图片素材产出环节，小程序员们现在只需要用语言来描述对图画的需求，也可以提供一个体现设想的基础生图，其它交给AI工具就可以。
15岁的西瓜创客“老”学员童子坤制作的环境保护科普游戏获得了最新Game Jam大赛的创意编程大奖，作为队长的他在分享中提到，采用AI工具后，他们的战队效率提升了1倍不止，作为战队的leader，他得以从原来由他负责的场景图画环节抽身，有更多时间思考整体框架，协调和配合其它伙伴的进度，不断的提升协作水平。
《中小学人工智能课程教学指南》课题组组长、发展中世界工程技术科学院院士韩力群教授谈及Chat GPT对教育影响，指出教育的首要目标应该是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，不再是获取特定的知识，要让AI工具协同改进教育，超越知识的学习，而更关注学习的品质。
在CCW共创世界创建的社交化学习环境里，AI这些更高效工具的出现，将学习者从知识存储传递的维度解放出来，让更高级的社交互动、调用多元知识解决问题的创造能力、驾驭工具的算法和计算思维等更加凸显，更激发作为学习中真正主角的他们的创造灵感。
用好AIGC这一AI时代的更高水平的基建，让数字素养教育更加深入，恰恰是教育在这个时代的课题。融入AI能力的“社交化学习”方式，给主动学习的青少年们，在充分练习和广泛碰撞中，带来了更多的不确定性，更宽的探索边界，将让他们的创造力获得螺旋式成长与上升的动力。
带动我国青少年成为AI时代的主人，一直是西瓜的方向，肖恩这样说道。
