4月9日至12日，由杭州铭师堂教育研究院主办的“走进浙江教育——智慧育人创新实践与教学管理改革研讨”活动成功举办。来自全国百余所高中学校200余位高中校长、教育管理者齐聚浙江，通过专题报告、名校参访、实地观摩等形式，系统解码浙江教育在“精准教学改革”与“拔尖创新人才培养”领域的先行经验，为新时代基础教育高质量发展提供可迁移的实践范式。
4月10日上午，活动在集体奏唱国歌中正式拉开帷幕，杭州铭师堂教育研究院院长竺浩强为活动致欢迎词，湖南省衡阳市铁一中学党委书记彭书敏作参访代表发言。本次活动负责人杭州铭师堂杨佳麒担任主持。
竺院长强调了“教育+科技”深度融合的时代趋势：浙江教育始终以“敢为天下先”的精神探索变革，杭州铭师堂作为一家“从浙江出发的”的互联网教育企业，致力于以“教育+科技”的力量，寻求教育发展新模式，创新教育教学方式，赋能学校高质量发展。希望通过此次活动，搭建跨区域教育协作平台，让技术回归育人本质，让创新真正服务于学生的全面发展。
彭书记提出，教育作为塑造人的核心力量，必须与时俱进，“浙江样本”正是起到示范引领作用，尤其是在“教育数字化、拔尖创新培养、教学管理改革”三个方面，给今天的学校教育变革提供了理念和操作层面的启发与借鉴。
数字赋能教育 共探创新实践
教育数字化是本次活动的核心主题之一。在这个快速发展的时代，人工智能和数字化正在深刻地改变着人们的生活、工作以及学习的方式。杭州铭师堂通过沉浸式场景呈现与创新应用分享展示，使与会者全方位领略智慧教育的实践成果与未来图景。
活动现场，升学e网通产品部总负责人方珠明以《“互联网+教育”的创新实践与探索》为题，重点分享了铭师堂旗下升学e网通产品在学校的创新应用与发展，以及铭师堂的公司文化和企业理想。方总表示，铭师堂始终坚守使命，持续创新，在教育数字化背景下，致力于促进线上教育与线下教育的高度融合，赋能学校，培养学生。铭师堂“教育+科技”实践已覆盖全国10000余所学校，推进教育公平向高质量均衡跃迁。
随后，200余名教育同仁走进杭州铭师堂互联网教育体验中心、升学e网通事业部。在实地观摩的过程中，通过大数据精准教学系统展示、演播间互动体验、教研团队深度互动等，铭师堂生动诠释了“科技赋能教育公平”的实践路径。
名校研学考察 解码浙江样本
活动期间，在杭州铭师堂的组织安排下，浙江省杭州学军中学、杭州市余杭高级中学、浙江省镇海中学、浙江省宁波中学四所浙江标杆学校，分别从拔尖培养、师资建设、教学管理、竞赛突破等维度分享了实践经验。同时，参访人员走进校园，实地观摩校园建设、感受校园文化，通过沉浸式研学共探教育创新与高质量发展路径。
学军中学：精准教学的“学军模式”
学军中学副校长颜先辉在《拔尖创新人才培养经验》报告中分享，学校以“四梦工程”教师培养体系为核心，通过“启梦、筑梦、追梦、圆梦”四阶段培养计划，构建了“精准选苗、科学培优、素养贯通”的育人生态。他表示，拔尖创新人才的培养不仅需要高水平的师资和课程体系，更需要个性化的发展路径和前瞻性的育人生态。
余杭高级中学：高质量发展的“余高现象”
余杭高级中学副校长张明华以《学校高质量发展的探索与实践》为主题，从生源优化、教师发展、质量提升、竞赛突破、技术保障五个方面阐述了学校发展战略。学校高度注重“智慧校园”打造，助力教育精准教学，管理减负增效。
镇海中学：五力驱动的“镇海标杆”
镇海中学吴国平校长以《谈拔尖创新人才培养——以镇海中学为例》为题，分享拔尖创新人才培养的具体做法。他提出，应明确拔尖创新后备人才应具有的五力，即“自治力、领导力、学习力、审美力、创造力”，在此基础上，学校围绕“教育重在自觉，贵在成全”的理念，通过红色文化浸润、特色课程体系构建、云端多元资源整合等，将拔尖创新人才的培养真正落到实处。
宁波中学：精细治理的“百年传承”
宁波中学党委书记邵迎春作《教育高质量发展下的学校治理新变革》主题报告，系统阐释了“以人的成长为导向的课程体系、以人的激励为中心的治理体系、以人的发展为准则的价值体系”。邵书记认为，教育的定力是“教育规律与人的发展”，学校通过“师资队伍建设、学术氛围营造、校园文化打造”等，识别、尊重与发展学生潜能，致力于让每个学生都有对某一专业领域的兴趣和专长，都有符合自身发展的生涯规划。
从杭州铭师堂的科技赋能，到四所名校的特色育人体系，四天的研学考察活动，浙江教育以数据驱动教学改革、以情怀滋养创新人才的实践，为全国同行提供了深刻启示，是一次“务实、有用、深度、思想”一体的学习体验。
未来，杭州铭师堂将继续策划“走进名校”系列活动，邀请全国各地区高中学校代表参与，推动跨区域教育交流合作与优质资源共建共享。与此同时，杭州铭师堂也将一如既往地以优质资源和更多主题公益活动，推动“教育+技术”更深度地共生共长，在智能时代书写“育见未来”的新篇章，在数字教育的土壤里播种教育高质量发展的新可能。
