近日，北师大、作业帮联合发布《江苏省中小学生在线学习大数据学情报告》（以下简称报告）。报告依据AI与大数据的科技支持，提供定量数据参考，对一线教师认识学科具有很大的帮助。
研讨会上，来自北京师范大学、南京大学、南通大学、南京市第九中学的专家学者表示，报告内容和学校教学情况是高度相关的，报告提出的精细化运营、个性化教育、践行因材施教与中小学教学组织、教学管理目标也是一致的。
报告显示，作业帮产品（作业帮APP、作业帮直播课APP和作业帮口算APP）在江苏省的累计激活用户设备数年平均增长86.02%。截至2020年，累计激活用户设备近5000万。
疫情期间中小学生超一成学习“免费直播课”。作业帮积极助力教育行政部门落实“停课不停学”的工作部署，于2020年1月25日启动“春季免费直播课”，累计报名人数达到3300万，其中江苏省近百万，全国排名第八。
通过江苏省“春季免费直播课”累计报名人数占当地西红小学生人数的比例调查显示，
南通市、镇江市和常州市报名用户数占中小学生总数的比例高。
根据江苏省小学各小时拍搜数据显示，总人数峰值分别出现在11点至13点和16点至21点，且19点人数最多，21点之后人数明显下降。初中生使用时间集中在18点至23点，21点人数最多，23点之后明显减少。高中拍搜总人数峰值出现在22点。与河南省、湖北省、四川省对比，21点后，各省拍搜总人数明显上升，江苏省增幅最大。
参照工作日和周末江苏省各市日人均拍搜次数的排名数据表明，宿迁市和盐城市用户的拍搜需求最旺盛，达到9.783次，常州市用户的拍搜需求最小，约为7.583次。
研讨会上，北京师范大学统计学院副院长赵楠教授认为，报告可以同时为政府、行业及用户提供支持。有助于有关部门更好地了解在线教育发展现状；有助于教育从业人员、教育科学的科研工作者更好地了解行业；能够让学生、家长更清晰、更精准地选择合适的在线教育模式，提高学业质量。
南京市第九中学副校长陈晓健表示，在疫情期间，几乎每个学校都开设了网上直播课。中小学生参与作业帮免费直播课的比例仍超过10%，反映出家长、学生对该课程早已有了高度的认可。
作业帮公共关系副总裁王家耀说道，作业帮借助科技引领了在线教育发展的三次供给浪潮。其中，第三次浪潮正是以大数据、AI智能的应用，实现个性化教学，让“因材施教”成为可能。公布大数据学情报告，是希望让普惠教育更精准、优质、高效，也是作业帮社会责任的体现。
南京大学教育研究院孙俊华副教授认为，报告中提到的数据和结论，能够帮助教育工作者研究和了解江苏的情况，非常有价值。拍照搜题的时间分布、峰值，实际上反映了学生的学习负担，对于家长、学校、教育行政部门都有很重要的作用。拍照搜题比较多的知识点可能是教学设计需要改善的地方，是教学的重点和方向，对于学生学习和学校教学都有很重要的参考。
高中物理老师陈晓健表示，学情报告统计的数据，与教师的教学经验，以及和学生交流体会的结果是完全一致的，提高了教学的精准度。他介绍，初中、高中的要求不一样，台阶比较大。以物理为例，初中物理让学生了解“是什么”，高中不仅要掌握“为什么”，还要灵活运用，并且更重视实验，需要学生具有物理思维。在试听了多节课程后认为，作业帮直播课符合新课标的要求，专题有针对性、有拓展，不就题讲题，还联系了生活实际，教师讲课生动有感染力，互动意识强。
南通大学教育科学学院钱小龙教授说，在线教育可以让每个学生有私人数据库，学生的学习风格、学业水平、知识点掌握等情况，都可以清晰掌握。他建议，要把在线教育融入到学校教育中。
