打开电脑登录数字教材云平台，选取高质量数字课程资源，同步投屏至教室前方的电子显示器，一场别开生面的语文课正式开始了。精彩的动画视频导入，同学们的兴趣瞬间被调动起来，文字、图片、语音等多元素呈现方式，增强了师生之间的互动性，课堂氛围、教学效率明显提升。
信息技术在课堂中的应用早已屡见不鲜。教育信息化建设作为推动优质资源均衡的“助推器”，发挥着日益重要的作用，数字教材云平台等产品的常态化应用，为教育教学水平高质量发展插上了信息化的翅膀。
优质教育资源共享
渗透课堂教学全过程
毋庸置疑，科技赋能下的教育教学正发生着翻天覆地的变化，这一切不仅仅发生在课堂上，也在改变着课前、课后等教学环节。在几年前，宁夏石嘴山第四小学的何梦露老师，绝不会想到如今的课堂会变成这番场景，课前可以通过获取优质数字化资源备课，课后也能够依据平台后端的数据，展开精准学情分析......
九年前，刚上班的何梦露在农村学校任教，见证了教育信息化建设的发展历程，她回忆说：“刚上班的时候，一个办公室的老师共用几台电脑，班里只有一台大电视。在政策的推动下，次年全校便换成了大屏幕，班班安装了电脑和展台。现如今，学校里各种智能化设备一应俱全，信息化对教育教学的影响是巨大的。”
从语文学科教学来看，信息化技术正在让课堂变得妙趣横生。以使用频率颇高的中教云数字教材云平台为例，许多功能为语文教学带来的新支撑让人惊喜。据何梦露介绍，宁夏地区很多孩子的普通话发音不标准，存在ang、an和l、n混淆分不清的状况，而智能化的朗读音频功能可以帮助孩子们更快的纠正发音。
不仅如此，在课堂教学的导入环节，视频、动画、图文混合应用，以场景化的方式呈现，能迅速抓住学生的眼球。通过翻转课堂在课前给学生推送知识点，将优质PPT内容转化为课件使用，课后也可以将优质的资源课程直接传送给学生，这些功能都使得教学过程更轻松。
“对于小学阶段的学生来说，视频、动画等形式更吸引他们，有些微课特别精彩，而这些优质资源在网上是找不到的。之前也用过一些软件，像中教云平台这样对资源进行精选并细分的，并不多见。”何老师短短几句话，道出了如今平台多、资源无序的教育行业痛点，而中教云数字教材云平台的出现，让老师们拥有了新的教学利器。
枯燥学习变有趣
科技唤醒课堂生命力
语文作为传承中华文化、弘扬民族精神的基础学科，也是向社会传递正能量，向外界讲好中国故事的基础，重要性不言而喻。如何让语文教学与信息技术创新融合，突破传统的课堂教学模式，提升学生学习效率与积极性，一直是教育界备受关注的话题。
这些也是重庆江津中学杨栓老师所关注的问题，作为拥有十余年教学经验的语文老师，他对于教育信息化建设推动课堂教学变革有自己独到的见解。“说到底是要紧跟时代的发展与脉搏，老师需要摆脱固有的思维方式、摈弃一些过时的思想，以探索新的课堂教学模式。”
不久前，“中小学数字教材实践研究”项目语文课例展示活动中，杨栓老师主讲的《我为什么而活》一课让人印象深刻。观摩课堂上，他熟练应用中教云数字教材云平台上的富媒体化资源，通过引导学生去读、去听、去看、去尝试、去体验，使同学们沉浸于知识内容之中，提升了语文课堂的氛围与学习效率。
“数字教材平台带来最大的帮助可以从两个方面来看：一方面是老师的教，另一方面便是学生的学，在效率上的提升是最直观的。同时，优质教育资源共享的模式，给了我们师生更多选择，对于推动教育公平发展也很有意义。”杨栓说道。
据了解，中教云数字教材云平台在江津中学已试点应用，并逐渐探索出了教学新模式，受到了教师们的一致好评。“通过数字教材云平台，在课前向学生推送预习资料，教师通过后台实时掌握预习情况，课堂教学便更有针对性。”“网络上充斥着太多的资源，这些资源的质量参差不齐，数字教材云平台都是权威资源，更标准、更可靠。”
科技丰富课堂教学形式，将枯燥的学习内容变得直观、具体、有趣。信息技术与课堂教学深度融合背景下，课堂教学正重新焕发活力，变得更有效率，与此同时，教师得到了事半功倍的教学效果。
