在某市高级中学开学第一周的一个晚上,高三英语老师徐珣陪伴着正在埋头学习的夜修学生,执教20年的徐珣说,表面上看老师每天只需要上一两节课,很轻松,但实际上还要做大量“无形”的工作,批改作业和试卷、检查单词听写、备课、解答学生问题、跟学生做一样的试卷……。算上夜自修的时间,早出晚归的徐珣在学校几乎一呆就是一天一夜。她作为一名教学20年的老师,把自己的青春奉献给了学校,这二十年来,无论怎么辛苦,学生的进步总能让她备受慰藉。
对于教育者而言,在想办法提高学生们的学习效率之外,如何在短时间内吸收前辈的经验,提高自己的教学效率也是教育者如鲠在喉的问题。要想提高教学质量。足够的优质资源是必不可少的,满满几箱子的"名师"指南,或是成堆前辈留下来的教案,这些需要教师投入远超于收益的时间和精力的宝藏。使教育者面对着不亚于考生的压力。尤其是自新课标出来后,很多教师并不能完全理解新课标的内容,即便有高级教师进行讲解,教师们也很难在几个小时的会议中理解新课标的全部内容。这就需要给教师们准备专业教育知识图谱。
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